詳細情報
特集 震災と発達障がい児の“心のケア”にどう取り組むか
楽しい,できる,分かる授業を行い,日々を淡々と過ごす
書誌
特別支援教育教え方教室
2011年9月号
著者
岡 拓真
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1津波が町を飲み込む 地震発生時,宮城県石巻市鮎川にある勤務校では,卒業式を翌日に控え,会場準備を行っていた。 その時の様子を記した,生徒の日記である…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 震災と発達障がい児の“心のケア”にどう取り組むか
子どもが分かったという体験を授業の中でするのが教師の仕事
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
特集 震災と発達障がい児の“心のケア”にどう取り組むか
PTSDに対する理解とケアの在り方
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
特集 震災と発達障がい児の“心のケア”にどう取り組むか
授業で子どもの「生きる気力」を高めながらの対応を
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
特集 震災と発達障がい児の“心のケア”にどう取り組むか
まず,子どもたちの身体と心を守る「あたたかさ」でつつむ
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
特集 震災と発達障がい児の“心のケア”にどう取り組むか
地震後の対応事例
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
一覧を見る
検索履歴
特集 震災と発達障がい児の“心のケア”にどう取り組むか
楽しい,できる,分かる授業を行い,日々を淡々と過ごす
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
こだわりのある指導方法、資料提示などで「社会的規範」を実践する
新聞・雑誌など
小学校/児童が注目した新聞記事を提示する
道徳教育 2003年3月号
国語教師の読書術
シン・読書論/シン・読書術
「耳」で読む―教師のための時短読書法
国語教育 2023年1月号
園田雅春の教育つれづれ帖 128
まるで人間ドックの結果を開封するときのよう
道徳教育 2012年11月号
一覧を見る