詳細情報
教科書・教具のユースウェア
向山式縄跳び指導法
優れた教具を使うことで子どもたちに力をつける
それを支える緊張場面の設定・教師の言葉掛けが重要となる
書誌
教室ツーウェイ
2011年6月号
著者
桑原 和彦
本文抜粋
根本正雄氏は言う。 指導にも原理・原則がある。原理・原則に基づいた指導をすれば、子どもは変わっていく。基礎・基本も身に付けていく。ところが原理・原則を外すと指導はぶれ、子どもは荒れていく。「我流をなくす」というのは「原理・原則に従う」ということである…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
なわとびの使い方
「二重跳び」や「あや跳び」ができるようになる魔法のとびなわ
教室ツーウェイ 2015年1月号
なわとびの使い方
なわとびに関連する子どもの声に耳を傾ける
教室ツーウェイ 2014年11月号
なわとびの使い方
なわとびが苦手な子への指導となわとびの片づけ方の指導
教室ツーウェイ 2014年9月号
なわとびの使い方
優れたパーツを組み合わせ、熱中しているうちに自然と技能が身につくなわとび指導
教室ツーウェイ 2014年7月号
なわとびの使い方
仕組みがあるから熱中する
教室ツーウェイ 2014年5月号
一覧を見る
検索履歴
向山式縄跳び指導法
優れた教具を使うことで子どもたちに力をつける
それを支える緊張場面の設定・教師の言葉掛けが重要となる
教室ツーウェイ 2011年6月号
調べ方―基本スキルと指導ポイント
地図帳活用
社会科教育 2004年5月号
同和地区の教育達成に関する経験的研究
学力生活実態調査の実施
解放教育 2004年6月号
教育の新課題と特別支援教育
怒鳴る教師は,子どもの心を破壊している
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
事例・高学年/子どもが来たくなる学級をつくる指導の実際
よさを認め、高め合う学級活動
特別活動研究 2003年6月号
一覧を見る