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  • 研究授業講座
  • 【指導案の書き方】すぐれた実践のエキスを後世に伝えるための指導案をつくる
  • 学びを共有し、次代につなげていく
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
関根　朋子
本文抜粋
一、学びを個人のものに終わらせない　指導案を書きながらいつも考えるのは、　　学びを自分個人のもの＝「点」で終わらせてはいけない　　ということである。どんなにすぐれた実践も主張も、そこで途切れてしまっては意味がないのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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