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特集 あの子がなぜできるようになったのか
発達障害の子ども達もできるようになった教室の事実
発達障害をふくめた一斉指導の原則
「子どもへの目線」で多動の子どもを集中させる
書誌
教室ツーウェイ
2009年3月号
著者
伊藤 寛晃
本文抜粋
１．「空白禁止の原則」 アスペルガー障害を持つ中学３年生のＨさんは、授業を抜け出すのが実にうまい。 授業の原則を熟知しているかのごとく、見事なタイミングで授業を抜け出す…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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)
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