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特集 コーディネーターのための“発達障害児の行動解釈”に立つ対処法
かんちがい・思いこみによる行動にはこう対応する
全体への指示と個別への対応
書誌
特別支援教育教え方教室
2008年8月号
著者
河野 渉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 全体への指示が通らない 私は,夜間の定時制高校に勤めている。そこでは,教師不信や学校不信をいだいたままの状態で入学してくる生徒もいる。中学校や退学した前の高校で,うまくいかなかったという話を上級生から聞くこともある…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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