詳細情報
特集 発達障害児のいる学級:3日間の準備ノート
3日間でどのようなメッセージを伝えるか
トラブルが起きたときメッセージが伝わった
書誌
特別支援教育教え方教室
2008年4月号
著者
石丸 真一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 どんなメッセージも伝わらないB君 私が担任したB君は,大人に対する強い不信感を持った子どもだった。だから,担任からのメッセージもほとんど受け付けなかった。どんなメッセージもだめだった。そんなB君が私からのメッセージを受け入れたのはトラブルが起きたときである…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
広汎性発達障害児に黄金の3日間で行う6つの確認
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
記録から行動特性を把握し,出会いの日を思い描く
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
引き継ぎがない状態から黄金の3日間で行った実態調査
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
全体のシステムを作りつつDSM―Wの観点を10に絞って有効な指導の手を探る
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
3日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
初対面の数秒でチェックしておきたい5つのポイント
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
一覧を見る
検索履歴
3日間でどのようなメッセージを伝えるか
トラブルが起きたときメッセージが伝わった
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
板書とノートでわかる!私の授業“ピーク・エンドの法則” 7
ていねいに取り組むことで,確実に問題を解くことができる
6年/起こりうる場合の数
向山型算数教え方教室 2010年10月号
教科書3割増に対応する学年別教科書の教え方 7
4年「わり算の筆算2(2桁でわるわり算の筆算)」
向山型算数教え方教室 2012年10月号
このキーワードに“この教材・教具・モノ”情報=ベスト5
“縄文時代”ならベスト5
社会科教育 2009年9月号
教科書にない新教材を開発するヒント―新指導要領からの提案
中学公民の新教材の開発ヒント
社会科教育 臨時増刊 2008年11月号
一覧を見る