詳細情報
書誌
教室ツーウェイ
2004年1月号
著者
佐藤 昌彦
本文抜粋
どうすれば指導のポイントを的確に押さえることができるか。 そう問われれば、「子供がつくる教材を事前に試作してみること」と答える…
対象
小学校
／
中学校
仕様
全2ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
佐藤式工作法 78
原点（手づくり）から先端（３Ｄプリンターなど）までを踏まえた次世代ものづくり教育
ものづくりの「責任」を基盤として
教室ツーウェイ 2015年3月号
佐藤式工作法 77
工作・工芸教育発祥地：フィンランドでの教育視察
次世代ものづくり教育を構想するために
教室ツーウェイ 2015年1月号
佐藤式工作法 76
二枚の紙でつくるブラックフェイス
教室ツーウェイ 2014年11月号
佐藤式工作法 75
責任・生命・自然に関わる教育思想は何か
教室ツーウェイ 2014年9月号
佐藤式工作法 74
ものづくりの原点から最先端までを支えるキーワードは何か─責任─
教室ツーウェイ 2014年7月号
一覧を見る
検索履歴
佐藤式工作法 11
工作教材における「試作」の重要性
教室ツーウェイ 2004年1月号
特集 担当１年目に知って安心 基礎知識＆注目ワード
ようこそ，特別支援教育―特別支援教育に携わる皆さんへ
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
全小道研ニュース 400
道徳教育 2001年7月号
インターネットチャイルドサイトの可能性
子どもランド学習サイトは学習ソフトにとってかわる
教室ツーウェイ 2001年2月号
新しいスクールリーダー像―30代・40代教師への提言 4
新しい専門職型ミドル―学習コーディネータの提唱
学校マネジメント 2005年7月号
一覧を見る
