詳細情報
向山型算数で平均90点突破 (第3回)
一つ一つをやらせ誉める・活躍の場面意図的に増やす・継続は力なりを体感させる
書誌
教室ツーウェイ
2003年6月号
著者
桑原 和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ある年の４月。担任した学級診断テスト結果に驚いた。何と、算数の学級平均５２点だった。 その全学年の算数の様子を子ども達から聞いた。 ・教科書を使わない時がある…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
向山型算数で平均90点突破 60
一人残らずできるまで、“ネバー・ネバー・ネバーギブアップ”
教室ツーウェイ 2008年3月号
向山型算数で平均90点突破 59
サークル、セミナーで力をつける
教室ツーウェイ 2008年2月号
向山型算数で平均90点突破 58
算数平均点九割突破の７か条を意識して日々授業をする
教室ツーウェイ 2008年1月号
向山型算数で平均90点突破 57
平均九〇点突破できない原因は「我流」にある
教室ツーウェイ 2007年12月号
向山型算数で平均90点突破 56
授業をシステム化し、褒めるサイクルを作る
教室ツーウェイ 2007年11月号
一覧を見る
検索履歴
向山型算数で平均90点突破 3
一つ一つをやらせ誉める・活躍の場面意図的に増やす・継続は力なりを体感させる
教室ツーウェイ 2003年6月号
あなたの“教育公務員としての自覚度”チェック
職務に必要な“報告感覚”とは
学校マネジメント 2007年12月号
たったこれだけでうまくいく！スモール授業スキル
教材・教具活用
インパクトで忘れさせない！「○○のお面」
授業力＆学級経営力 2020年11月号
授業力ＵＰにつながる研修への改革提案
模擬授業方式をどう取り入れるか
学校マネジメント 2005年7月号
３ 生徒が説明する活動を位置づけた授業づくりの具体例
(２)「グループで説明し合う活動」を位置づけた授業づくりの具体例
２年 二元一次方程式の解き方を説明…
数学教育 2016年11月号
一覧を見る
