詳細情報
授業上達論 追補 (第128回)
書誌
教室ツーウェイ
2002年9月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
俗物の指導方法が、教師の技量を破壊してきた。 プロの技量は、いかなる分野であれ、俗物の指導方法と異なる面を持つ。 プロの技量に共通する方法を、教師は学ぶ必要がある…
対象
小学校
/
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
授業上達論 追補 170
知識を得る上達論から修業する上達論へ
教室ツーウェイ 2006年3月号
授業上達論 追補 169
微細運動障害で算数セットを学習する1年生
教室ツーウェイ 2006年2月号
授業上達論 追補 168
すぐれた授業は、すぐれた教材教具によって与えられる
教室ツーウェイ 2006年1月号
授業上達論 追補 167
読売新聞100万部に紹介されたTOSSの授業
教室ツーウェイ 2005年12月号
授業上達論 追補 166
子ども・教師を大切にしない学校
教室ツーウェイ 2005年11月号
一覧を見る
検索履歴
授業上達論 追補 128
教室ツーウェイ 2002年9月号
TOSSランド 一押しサイト 20
子どもたちが毎日する会話『友達を遊びに誘う』を楽しく・分かりやすく・自然に授業できるサイトはこれだ!
TOSS英会話の授業づくり 2009年3月号
視点5 問題解決的な思考を活性化させる学習問題づくりの工夫―単元別レベ…
小学3・4年
問題発見力を伸ばすには「読解力」を磨け!
社会科教育 2017年2月号
書評
『授業の流れがよくわかる! 国語科板書の実物モデル40』若林富男編著
実践国語研究 2012年1月号
一覧を見る