詳細情報
特集 人権教育「第二次とりまとめ」を学校現場の視点で読む
「第二次とりまとめ」を活用し、学校と地域の協働の一層の発展を
書誌
解放教育
2006年3月号
著者
中村 清二
ジャンル
人権教育
本文抜粋
中村清二さんには、本誌二〇〇五年一二月号座標でも、「第二次とりまとめ」（案）の評価について書いて頂きました。それとあわせてお読み頂ければ幸いです。 （編集部…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 人権教育「第二次とりまとめ」を学校現場の視点で読む
特集に当たって
解放教育 2006年3月号
同和教育の理念と教訓を重ねて、人権教育の創造を
「第二次とりまとめ」を読み、活かすために
解放教育 2006年3月号
人権教育のひろがりを期待する
Living and Learning Together
解放教育 2006年3月号
人権教育は何のために行うのか？
人権の「正しい理解」とは
解放教育 2006年3月号
特集 人権教育「第二次とりまとめ」を学校現場の視点で読む
「第二次とりまとめ」を活用する視点および課題について
解放教育 2006年3月号
一覧を見る
検索履歴
特集 人権教育「第二次とりまとめ」を学校現場の視点で読む
「第二次とりまとめ」を活用し、学校と地域の協働の一層の発展を
解放教育 2006年3月号
学年別・向山型国語の授業
中学校
「少年の日の思い出」（学校図書１年）で一字読解
向山型国語教え方教室 2002年4月号
評価を意識した「特別の教科 道徳」の授業
〔中学校〕新しい道徳授業の評価法について
道徳教育 2016年2月号
教育情報
実施二年足らずで「ゆとり重視から学力重視」型へ転換
生活指導 2004年3月号
定番教材で学ぶ！場面別 物語文の指導技術／小学校
【「板書」の技術】≪ネームプレートと板書≫で，全ての子の学びを保障する
「モチモチの木」（光村図書・３年）
国語教育 2020年5月号
一覧を見る
