詳細情報
国語授業の「困った!」即応即断ガイド (第3回)
説明文、指導しても指導しても、正確に構造と内容の把握ができない……
書誌
実践国語研究
2026年9月号
著者
安藤 浩太
ジャンル
国語
本文抜粋
「構造と内容の把握」の把握 噛みそうなタイトルでごめんなさい。説明文(説明的な文章)で何を大切にしていますか。もちろんそれは、教材文によっても、取り扱う時期によっても異なるでしょう。でもきっと、何年生であっても、どの教材文であっても、説明文に書かれてあることを理解しているかということは、言わずもがな…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
国語授業の「困った!」即応即断ガイド 1
国語授業びらき,盛り上がるだけで終わらないためには?
実践国語研究 2026年5月号
どの子も止まらない「話し合い」10のメソッド 3
メソッドB 意欲を引き出す問題意識の醸成/メソッドC 聴いて<孵す>意識の徹底
実践国語研究 2026年9月号
AI時代、そのままの授業で大丈夫? 3
AIとの対話の中に評価がある
実践国語研究 2026年9月号
子どもの「わかり方」にあわせた国語の授業 3
説明文ってどう読むの?
実践国語研究 2026年9月号
国語の自由進度学習 つまずき解決Q&A 3
「話すこと・聞くこと」編
実践国語研究 2026年9月号
一覧を見る
検索履歴
国語授業の「困った!」即応即断ガイド 3
説明文、指導しても指導しても、正確に構造と内容の把握ができない……
実践国語研究 2026年9月号
「ほめる」を生み出すシカケ
人間関係づくりの工夫
小学校 特別支援学級/子供たちが自信をもって活動できるほめるシカケ
特別支援教育の実践情報 2026年9月号
効果的に自己調整の力を身に付ける 工夫とアイデア
言葉かけ
楽しい体育の授業 2026年9月号
授業場面,授業技術別で見る 教え過ぎ/任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
授業技術編
ワークシートの設計
数学教育 2026年9月号
[授業技術]編
時間配分・変更
授業力&学級経営力 2026年9月号
一覧を見る