詳細情報
新学習指導要領を踏まえた移行期の授業づくり (第3回)
付けたい力を明確にした「話すこと・聞くこと」の授業づくり
書誌
実践国語研究
2018年9月号
著者
水戸部 修治
ジャンル
国語/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
1 「A 話すこと・聞くこと」の資質・能力の把握 (1)「話すこと・聞くこと」の指導事項の構成 〔思考力、判断力、表現力等〕の「A 話すこと・聞くこと」に関して、『小学校学習指導要領解説国語編』では、指導事項は次のような系列で示されている。(中学校も同様)(○囲み数字は筆者による…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新学習指導要領を踏まえた移行期の授業づくり 6
付けたい力を明確にした〔知識及び技能〕の授業づくり
実践国語研究 2019年3月号
新学習指導要領を踏まえた移行期の授業づくり 5
付けたい力を明確にした「読むこと」の授業づくり
実践国語研究 2019年1月号
新学習指導要領を踏まえた移行期の授業づくり 4
付けたい力を明確にした「書くこと」の授業づくり
実践国語研究 2018年11月号
新学習指導要領を踏まえた移行期の授業づくり 2
授業づくりのカリキュラム・マネジメント
実践国語研究 2018年7月号
新学習指導要領を踏まえた移行期の授業づくり 1
「学習指導要領 国語」改訂のポイントと移行スケジュール
実践国語研究 2018年5月号
一覧を見る
検索履歴
新学習指導要領を踏まえた移行期の授業づくり 3
付けたい力を明確にした「話すこと・聞くこと」の授業づくり
実践国語研究 2018年9月号
体ほぐしの運動
「仲間との交流」を促す教材づくりを
楽しい体育の授業 2001年3月号
求められる統率力と自己評価のポイント
主任の統率力と自己評価のポイント
学校マネジメント 2006年4月号
米国同時多発テロ事件の読み方
その歴史的背景から
解放教育 2001年12月号
特集 ジェンダーの視点がなぜ必要か
複合差別の観点から
解放教育 2003年1月号
一覧を見る