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特集 学力評価の時代に対応する―学力調査から授業改善へ
実践／知識・技能を活用する
中学校／解き方を教えるのか、解ける力を育てるのか
書誌
実践国語研究
2007年9月号
著者
今村 高治
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 学習評価は値踏みや順位付けではなく、改善機能である。授業論においては、これは相対評価の時からそうであり、目標準拠評価になってより明確になった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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