詳細情報
特集 「感動体験」をどう演出するか
「感動体験」の演出―中学生の例
夢(目標)を持たせ、褒め続けることである
書誌
心を育てる学級経営
2007年12月号
著者
松下 弘司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
生徒に「感動体験」をさせるには、生徒にだけ任せていてはできない。教師が常に細やかに手を打つこと。そして、夢(目標)を持たせ、褒め続けることが大切である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「感動体験」の演出―何が大事か
沸き立つような喜びの体験
心を育てる学級経営 2007年12月号
提言・「感動体験」の演出―何が大事か
小さな感動体験の積み重ねを!
心を育てる学級経営 2007年12月号
提言・「感動体験」の演出―何が大事か
感動の実体験と実表現の場をつくる
心を育てる学級経営 2007年12月号
提言・「感動体験」の演出―何が大事か
言葉かけをし続ける
心を育てる学級経営 2007年12月号
提言・「感動体験」の演出―何が大事か
秘密メモによる感動体験の結晶
心を育てる学級経営 2007年12月号
一覧を見る
検索履歴
「感動体験」の演出―中学生の例
夢(目標)を持たせ、褒め続けることである
心を育てる学級経営 2007年12月号
投稿=実践研究の広場
言語生活に生きてはたらく学習指導
実践国語研究 2002年9月号
【復習ゲーム】でクラスが白熱する!!
ビンゴゲーム(「文字と式」でビンゴ/「一次関数」でビンゴ 他)
数学教育 2023年3月号
特集 学級づくり成功のピンポイント
学級のルールづくりのピンポイント
女教師ツーウェイ 2001年5月号
学級を「学び合う」集団に変えるための提案―高学年
知的雰囲気のある学級を作る
授業力&学級統率力 2011年8月号
一覧を見る