詳細情報
特集 知的興味を伸ばす授業の組み立て方
面白い授業・面白くない授業―知的興味を伸ばす条件
わかる・できる授業がおもしろい
書誌
心を育てる学級経営
2001年5月号
著者
新牧 賢三郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 わかる・できる授業がおもしろい 何といっても、おもしろい授業は子どもたちがわかる授業である。子どもたちができる授業である。 目先だけでは、一時は子どもの興味を引くかもしれないが、そんな偽物はすぐに飽きがくる。子どもたちはつまらなくなる…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・子どもの知的興味を引き出すには
興味を生み出す教師のタクト
心を育てる学級経営 2001年5月号
提言・子どもの知的興味を引き出すには
教材文から対立する要素を取り出して
心を育てる学級経営 2001年5月号
提言・子どもの知的興味を引き出すには
四つのことを考えて授業を組織する
心を育てる学級経営 2001年5月号
提言・子どもの知的興味を引き出すには
授業における「否定」への着目、重視を
心を育てる学級経営 2001年5月号
提言・子どもの知的興味を引き出すには
テンポのよい繰り返し
心を育てる学級経営 2001年5月号
一覧を見る
検索履歴
面白い授業・面白くない授業―知的興味を伸ばす条件
わかる・できる授業がおもしろい
心を育てる学級経営 2001年5月号
特集 理科を廻る議論―プロが出す結論は?20
選択学習の設定をどう生かす?論点整理と私の対応策
楽しい理科授業 2003年1月号
退屈な道徳授業から抜け出すチェックリスト
教師・子ども・教材,三方よし
道徳教育 2026年2月号
私の体験談=「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
グラフ化しなさい―が効果を発揮した授業場面
社会科教育 2011年5月号
ペーパーテスト以外でする診断評価活動=留意点は“ここ”
ノートの診断評価活動=留意点は“ここ”
国語教育 2014年12月号
一覧を見る