詳細情報
特集 楽しく知的な授業が学級を再生させる
提言・楽しく知的な授業づくりの条件
明確な原理と具体的な場面
書誌
心を育てる学級経営
2000年10月号
著者
西林 克彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「知的」を辞典でひけば、「知識・知性の豊かなさま」(広辞苑第5版)などとある。知性と知識の違いは、すぐあとでふれることにして、単純化して考えれば、「知的であること」に「知識」が関与することは間違いない…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・楽しく知的な授業づくりの条件
付加価値のある教材の授業をする
心を育てる学級経営 2000年10月号
提言・楽しく知的な授業づくりの条件
「向上的変容の保障」が根本条件だ
心を育てる学級経営 2000年10月号
提言・楽しく知的な授業づくりの条件
教師の授業力とCR能力
心を育てる学級経営 2000年10月号
提言・楽しく知的な授業づくりの条件
豊かで多様な環境に触れさせる
心を育てる学級経営 2000年10月号
実践報告・楽しく知的な授業づくりで学級が再生した
「手応え実感! JVEの授業」
心を育てる学級経営 2000年10月号
一覧を見る
検索履歴
提言・楽しく知的な授業づくりの条件
明確な原理と具体的な場面
心を育てる学級経営 2000年10月号
編集後記
国語教育 2001年7月号
学年別実践事例
4年/できたぞ!! わたしたちの円
楽しい算数の授業 2006年8月号
重度・重複障害のある子どもの指導 5
「興味的自立」とは何か
障害児の授業研究 2005年4月号
13 【授業最前線】「これから」の視点から考える社会科授業デザイン
中学歴史/開国と幕府政治の終わり
「学習課題に至るまでの工夫」と「つなぐ発問」
社会科教育 2024年12月号
一覧を見る