詳細情報
組体操 成功への道のり (第3回)
趣意説明・賞賛・｢組立通信｣で子どもの意欲を持続させる！
書誌
楽しい体育の授業
2012年6月号
著者
時田 和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 組体操に取り組むことの意味を語る なぜ、組体操（本校では「組立体操」と呼ぶ）をするのかを、練習初日に語る。みんなでがんばろうという気持ちを初めに作ってから、取り組みをスタートさせる…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
組体操 成功への道のり 12
さあ、本番！「準備万端・大満足」そして次へ!!
楽しい体育の授業 2013年3月号
組体操 成功への道のり 11
これで成功！組体操六つのポイント
楽しい体育の授業 2013年2月号
組体操 成功への道のり 10
全員でみせる大技の成功は、それまでの小さな技の指導で決まる
楽しい体育の授業 2013年1月号
組体操 成功への道のり 9
「組体操」を指導するときに心がけておきたいこと
楽しい体育の授業 2012年12月号
組体操 成功への道のり 8
４人技・５人技・６人技
人数の多い技・指導のポイント
楽しい体育の授業 2012年11月号
一覧を見る
検索履歴
組体操 成功への道のり 3
趣意説明・賞賛・｢組立通信｣で子どもの意欲を持続させる！
楽しい体育の授業 2012年6月号
編集後記
楽しい算数の授業 2011年1月号
提言・プロ教師の「導入の決め手」とは
国語科教育における導入指導研究
授業研究21 2003年1月号
双方向的な「伝え合う」活動を創る―中学校
コミュニケーションによって「伝わる文章」を探る
国語教育 2008年10月号
学年別・社会科のマニフェスト―到達目標数値化の試み
６年のマニフェスト―到達目標数値化の試み
提案・ウェッビング法を活用した到達…
社会科教育 2004年6月号
一覧を見る
