できた！　楽しい！　を保障する

子どもを「みる」ための目を養う

生徒はなぜ証明が書けないのか？―操作活動と授業の導入に焦点を当てて

調べ学習の具体例〜ニュースと法令の読み方「設計基準と維持基準」

「困った子」ではなく「困っている子」と考えられるようになれれば、子どもの困り感が見えるようになる。