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特集 道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
Ｑ１：道徳専科教員は必要？ Ｑ２：学校のしつけ―どこに表れるか？ Ｑ３：これをやれば幸せになる！斎藤一人方式は近道？
- 「しつけ」では誉めて自尊感情を高めること･･････
- 育てたい児童生徒像の確立を！･･････
- 大事なのは教師の実感・実践･･････
- 学校のしつけは、あいさつに表れる･･････
- 担任の道徳力アップを図ることが大切･･････
- 道徳の授業力アップが鍵･･････
- 「良くないと知りつつ」に対応しよう･･････
- 学級担任は人生の羅針盤的存在に！･･････
- 道徳の非専門家の立場から考える･･････
- 本文抜粋
- 「しつけ」では誉めて自尊感情を高めること 早稲田大学教授 藤井千春 Ａ１ 不要。道徳教育は学校の教員全員で、またそれぞれが学級の子どもたちの実態に応じて、責任を負って行う体制が必要である。専科を置く…
