詳細情報
書誌
学校マネジメント 2005年7月号
著者
井上　好文
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業評価・診断の前提条件　次の二つの条件を前提としない「授業評価診断」論は、私たち現場の教師にとって意味をなさない。有害でさえある。　　条件一　「できない」生徒が「できる」ようになり、同じ時間内で「できる」生徒も満足する授業をしなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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