詳細情報
特集 “問題教師”生む経営体質の甘さ・盲点33
トナリの席の“問題教師”との付き合い方―私の体験記
お付き合いの仕方―タイプの見極めがポイント!
書誌
学校マネジメント
2005年2月号
著者
松尾 清恵
ジャンル
学校経営
本文抜粋
問題教師、と一言で言われるが、本当にいろいろなタイプの方がいる。 どういう面で困るのか、それを良く見極めて付き合い方を変えるのが得策だ。 やたらに子どもや保護者の悪口を言う、オババタイプ…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
何をもって“問題教師”というか―私の尺度
批判を嫌い、「問い」が立たない
学校マネジメント 2005年2月号
何をもって“問題教師”というか―私の尺度
同僚関係が作れない教員
学校マネジメント 2005年2月号
何をもって“問題教師”というか―私の尺度
純粋性の度合い
学校マネジメント 2005年2月号
特集 “問題教師”生む経営体質の甘さ・盲点33
法律問題から見た“問題教師”とは
学校マネジメント 2005年2月号
特集 “問題教師”生む経営体質の甘さ・盲点33
マスコミに登場した“問題教師”
学校マネジメント 2005年2月号
一覧を見る
検索履歴
トナリの席の“問題教師”との付き合い方―私の体験記
お付き合いの仕方―タイプの見極めがポイント!
学校マネジメント 2005年2月号
親子で漢字文化ワーク 10
神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
家庭教育ツーウェイ 2006年1月号
第1部 座談会
新しい国語科の課題―実践から展望する―
第3部
実践国語研究 別冊 2003年4月号
「情報の集め方・調べ方・まとめ方」の力は総合的学習にどう生かされるか
情報の集め方、まとめ方はレポート指導で
国語教育 2000年6月号
漢字を使う指導の意義と課題
漢字仮名交じり文の日本語の特徴に気付く
漢字と仮名を交えて書く方法の変遷
実践国語研究 2007年3月号
一覧を見る