詳細情報
特集 特別支援教育―学校が対応する新課題
「この指導」で学習障害を持つ子が変わった！
教師発―学習障害を持つ子が変わった「この指導」
書誌
学校運営研究
2004年3月号
著者
竹田 博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 知能検査の意義を理解すること 「学習障害児が変わった『この指導』」を述べるには、まずその子が「学習障害」等にあたるという医師の診断が必要である…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特別支援教育：手遅れにしない学校対応の基礎基本
「共に学ぶ」を目指して
学校運営研究 2004年3月号
特別支援教育：手遅れにしない学校対応の基礎基本
年齢と環境により症状は変化する
学校運営研究 2004年3月号
特別支援教育：手遅れにしない学校対応の基礎基本
教師の仕事は変わらない
学校運営研究 2004年3月号
おさらいＱ＝特別支援教育と学校の取り組み課題
特別支援教育とは何か
学校運営研究 2004年3月号
おさらいＱ＝特別支援教育と学校の取り組み課題
特別支援教育に対する教育行政の変革点
学校運営研究 2004年3月号
一覧を見る
検索履歴
「この指導」で学習障害を持つ子が変わった！
教師発―学習障害を持つ子が変わった「この指導」
学校運営研究 2004年3月号
一覧を見る
