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特集 「法・ルール・きまり」の授業を創る
社会科での「法・ルール・きまり」の授業づくり
「差異」を認め合う学びの構造化
書誌
授業研究21
2008年11月号
著者
田中 雄二
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一 主体的な態度の発現こそがカギ 一人一人の子どもたちが語る社会事象についての意味づけは、各自の生活経験や既習の取り組みの差異から派生した、一見するとバラバラで脈絡のないものに見える。 このような個々人に固有の意味づけを、学びという「きょうどう」概念に支えられた対話的相互作用の場において、同じ学びに…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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