授業研究21 2008年11月号／社会科での「法・ルール・きまり」の授業づくり「差異」を認め合う学びの構造化

詳細情報

特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
社会科での「法・ルール・きまり」の授業づくり
「差異」を認め合う学びの構造化

書誌: 授業研究21 2008年11月号
著者: 田中　雄二
ジャンル: 授業全般／社会

本文抜粋: 一　主体的な態度の発現こそがカギ　一人一人の子どもたちが語る社会事象についての意味づけは、各自の生活経験や既習の取り組みの差異から派生した、一見するとバラバラで脈絡のないものに見える。　このような個々人に固有の意味づけを、学びという「きょうどう」概念に支えられた対話的相互作用の場において、同じ学びに…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全3ページ (30ポイント)

この記事を購入する掲載号のもくじを見る

関連記事

一覧を見る

検索履歴

社会科での「法・ルール・きまり」の授業づくり
「差異」を認め合う学びの構造化
授業研究21 2008年11月号

一覧を見る

© 2024 Meijitosho Shuppan Corporation