詳細情報
理科好きを育てる (第7回)
「窒素って役にたっているの？」という子どもたちの疑問に応える
子どもたちの思考を大切にする
書誌
授業研究21
2008年10月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
授業を進める中で、ごく自然に生まれる疑問があるものだ。教科書には、記述されていないものであろうと、少し踏み込むだけで、子どもたちは、いっそう理科好きになる。以下、２つの事例を紹介しよう…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
理科好きを育てる 12
教育界からの異議申し立て！ものづくりの国・日本だからこそ「めっきの授業」を小学生に！
授業研究21 2009年3月号
理科好きを育てる 11
教材と格闘する中でしか「優れた発問、知的な発問」は生まれない！
授業研究21 2009年2月号
理科好きを育てる 8
シロツメクサの名の由来を授業する
授業研究21 2008年11月号
理科好きを育てる 6
電磁石に入る前の復習（その２） どうしたら元の釘に戻るのか？
授業研究21 2008年9月号
理科好きを育てる 5
電磁石に入る前の復習に、４時間は必要である（その１）
授業研究21 2008年8月号
一覧を見る
検索履歴
理科好きを育てる 7
「窒素って役にたっているの？」という子どもたちの疑問に応える
子どもたちの思考を大切にする
授業研究21 2008年10月号
BOOK GUIDE 《この本がおもしろい》
学級文庫に入れたい絵本三冊
実践国語研究 2007年9月号
学級の集団維持システムをどう創るか
「スピード」こそが生命線である
授業力＆学級統率力 2010年5月号
特集 “新・地域教材”挿入の年間計画・単元づくり
教科書教材を準地域教材化するヒント
社会科教育 2012年2月号
できる子も苦手な子も充実の授業をつくる！領域別ダブルアプローチ 指導＆…
走・跳の運動「かけっこ」
できる子へのアプローチ 苦手な子へのアプローチ
楽しい体育の授業 2023年8月号
一覧を見る
