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特集 「移行期」重点課題にどう迫るか
提言・「移行期」どこに重点課題を絞るか
目的的な言語表現活動を
書誌
授業研究21
2008年7月号
著者
花田 修一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学習経験の言語化を図る 各教科や道徳などで学んだ知識や技能や認識や思考などを言語化させること、そこに重点課題を絞りたい。学習経験の言語化を図ることである。そのためには、目的的な言語表現活動を授業に取り入れることが必要となる。以下、その具体策をいくつか提言したい…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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)
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