詳細情報
特集 「発言」の取り上げ方で授業は変わる
提言・「発言」の取り上げ方でなぜ授業は変わるのか
予想される発言をもとに授業構想を
書誌
授業研究21
2008年6月号
著者
岩下 修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 自然に流れる授業 発見的な授業、ドラマチックな授業をしたいと思う。 だから、大勢の子たちが挙手したときは、「発言する機会が少ない子」から指名をすることになる…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「発言」の取り上げ方でなぜ授業は変わるのか
葛藤を意図的に生じさせる
授業研究21 2008年6月号
提言・「発言」の取り上げ方でなぜ授業は変わるのか
自分の立場を決めさせてから発言を取り上げる
授業研究21 2008年6月号
提言・「発言」の取り上げ方でなぜ授業は変わるのか
教師は、子どもの発言の眼ききであれ
授業研究21 2008年6月号
「発言」の取り上げ方の技術
指名の仕方
授業研究21 2008年6月号
「発言」の取り上げ方の技術
板書の生かし方
授業研究21 2008年6月号
一覧を見る
検索履歴
提言・「発言」の取り上げ方でなぜ授業は変わるのか
予想される発言をもとに授業構想を
授業研究21 2008年6月号
中学校；１単元で“発問100づくり”私の一覧
１分野／物理領域
電流とその利用の発問100
楽しい理科授業 2001年5月号
子どもと問いをつくるイノベーター
幸阪創平先生の教材研究ノート
道徳教育 2022年3月号
もう一つの向山型算数 難問良問1問選択システム 10
中学年
向山型算数教え方教室 2000年7月号
授業力アップ！ 今月の授業と評価
【第３学年】テープ図を使って考えよう
わり算
楽しい算数の授業 2004年4月号
一覧を見る
