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特集 よい授業・わるい授業の見分け方
よい授業・わるい授業―私の考える基準
教師は子どもの事実だけを基準にして勉強する
書誌
授業研究21
2007年10月号
著者
谷 和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 子どもの事実が基準である 私の基準は、はっきりしている。 子どもの事実である。 新卒の頃に同学年を組んでいた先生は、歌の指導が素晴らしかった
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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