詳細情報
特集 「つまずき」を生かす授業の発見
「つまずき」を生かした名人技に学ぶ
野口芳宏に見る「つまずき」の生かし方
書誌
授業研究21
2007年7月号
著者
柳谷 直明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 「誤答」は「貴重な宝物」である 普段、授業の中で子どもが「誤答」を言ったとき、我々はどうしているだろうか。 例えば、子どもが予期せぬ誤答を言った。そのとき、次のどの対応をするか…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「つまずき」を授業に生かす
「つまずき」を生かす思想―「逆転の発想」に学ぶ―
授業研究21 2007年7月号
提言・「つまずき」を授業に生かす
「つまずきノート」で経験の集積を
授業研究21 2007年7月号
提言・「つまずき」を授業に生かす
つまずきをプラスにするリフレクションを取り入れる
授業研究21 2007年7月号
提言・「つまずき」を授業に生かす
その功・罪から「新展開」させる―「学び論と指導論」の断章―
授業研究21 2007年7月号
提言・「つまずき」を授業に生かす
「つまずき」を発問で仕掛け、評価で励ます
授業研究21 2007年7月号
一覧を見る
検索履歴
「つまずき」を生かした名人技に学ぶ
野口芳宏に見る「つまずき」の生かし方
授業研究21 2007年7月号
すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” 6
黒板にさっと書くだけで取り組める算数問題
向山型算数教え方教室 2011年9月号
総合的学習開拓への挑戦
「教科エゴ」を排し、「教科本質」に帰す
授業研究21 2002年6月号
読解力向上をめざす授業づくり 理科でめざす授業づくり 7
理科意見分類表を使う
授業研究21 2007年10月号
編集後記
国語教育 2015年6月号
一覧を見る
