詳細情報
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
深澤　広明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「つまずき」を授業に生かすためには、指導案段階で「つまずき」を予想しておくことである。子どもの学びにおいて生じる「つまずき」を授業の展開に即して生かすためには、事前の教材研究において、どのような発問を出していけば、子どもが教材の本質に「わかりやすく」取り組めるかだけでなく、その発問に対して、どのよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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