詳細情報
特集 導入5分で子どもの心を掴む技術
導入5分で子どもの心を掴む・社会の授業
「水産業」の授業・いろいろな導入例
書誌
授業研究21
2004年10月号
著者
俵原 正仁
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
5年社会「水産業」の授業、最初の5分を紹介する。どの授業も子どもの心をつかんだものであった。 一 浮き魚と底魚の授業 ☆有田和正氏の追試 クーラーボックスをかついで、教室に登場。子どもたちは、何を持ってきたのかと興味津々…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
導入5分で子どもの心を掴む・社会の授業
面白い資料や実物(レプリカ)を使う
授業研究21 2004年10月号
導入5分で子どもの心を掴む・社会の授業
足でかせいで、モノを手に入れる
授業研究21 2004年10月号
社会科一斉指導を支える学級統率力
写真の読み取り指導に見る教師の統率力
授業研究21 2010年3月号
社会科一斉指導を支える学級統率力
教材と格闘して、教師としての力量を高めていくことである
授業研究21 2010年3月号
社会科一斉指導を支える学級統率力
今の時代は幸せだ《特別支援教育》という視点があるからだ
授業研究21 2010年3月号
一覧を見る
検索履歴
導入5分で子どもの心を掴む・社会の授業
「水産業」の授業・いろいろな導入例
授業研究21 2004年10月号
特集 子どもの実態調査―上手な活用法
【学習調査】いつ・どこで・だれと・どのくらい勉強するか
女教師ツーウェイ 2012年9月号
提言・「関心・意欲・態度」の評価で何を深めたいか
評価における観察法の活用
絶対評価の実践情報 2003年11月号
激動の令和2年度を5視点で振り返る 学級経営の自己採点
「分断」に負けない新しい自分への挑戦
授業力&学級経営力 2021年3月号
特集 平均90点にする教師の技量ここが違う
すべての子どもに指示が通っているか
向山型算数教え方教室 2004年5月号
一覧を見る