詳細情報
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「わかる」授業のとらえ直し　最近また「わかる」授業の必要性を強調する声が高まっている。このようなタイプの授業の必要性が叫ばれたのは、昭和40年代後半に「落ちこぼれ」問題が深刻になったときである。当時は「教育内容の現代化」のスローガンのもとで、難しい新学問的な教育内容が導入され、教師の指導力量が伴…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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