詳細情報
特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
子どもの「学力問題」でいま問われていることは
学力とは何か・どう身に付けさせるか
書誌
授業研究21
2003年5月号
著者
中野 重人
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 学力論と子どもの実態 この数年来、学力低下論が教育界の中心的な話題であり、大きな課題であることはよく知られるところである。今回の学力低下論は、大学からの告発であったところに、その特色があるが、それをマスコミが繰り返し取り上げ、筆者の表現では、「火を吹く学力低下論」となったのである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「子ども研究」でいま問われている課題
子どもの課題は大人の課題
授業研究21 2003年5月号
提言・「子ども研究」でいま問われている課題
子どもの意欲と発達の研究を
授業研究21 2003年5月号
提言・「子ども研究」でいま問われている課題
子どもが成長を確認できるシステムづくり
授業研究21 2003年5月号
提言・「子ども研究」でいま問われている課題
記録せず子どもの動的変化を記憶する
授業研究21 2003年5月号
提言・「子ども研究」でいま問われている課題
心の健康・体の健康を考える道徳授業を
授業研究21 2003年5月号
一覧を見る
検索履歴
子どもの「学力問題」でいま問われていることは
学力とは何か・どう身に付けさせるか
授業研究21 2003年5月号
「支え合う学び合う」交流活動を深めるヒント
支え合う・学び合う活動に教師も入る
授業研究21 2001年10月号
提言・生活習慣・学習習慣をしつけることの大切さ
楽しみながら継続すること
心を育てる学級経営 2006年8月号
ビギナー専科＝向山型算数ココが授業の勘所
３年／大切なのは子どもの事実
向山型算数教え方教室 2006年11月号
ミニ特集 できない子が「写す」「なぞる」でこんなに伸びた
ていねいになぞることから始める（特別支援学級）
向山型算数教え方教室 2010年11月号
一覧を見る
