詳細情報
書誌
授業研究21 2003年1月号
著者
古川　治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教師の評価規準表づくりと学習者による自己評価が対立していないか　　これまでは現在使われている自己評価カードの問題点と課題について考えてきた。　ところで、新教育課程実施目前の平成十四年の三月に国立教育政策研究所から、目標に準拠した評価実施のための参考資料が提案された。これらを参考にして、各学校は今…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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