詳細情報
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
古川　治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
平成 年（２００２）７月一学期末には、観点別評価も評定も「目標に準拠した評価」（客観的絶対評価）に基づく通知表づくりの作業が多くの学校で行われた。これまでの評定では、「絶対評価を加味した相対評価」の方法であったので、「目標に準拠した評価」（客観的絶対評価）に基づく各教科の学習内容の規準づくり、到達…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ