詳細情報
特集 「絶対評価」の通知表チェックポイント
行動面における「絶対評価」の所見文―よい例わるい例
高学年／所見文を読んでその子が頭に浮かぶか？
書誌
授業研究21
2002年7月号
著者
河田 孝文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 その子が頭に浮かぶ所見文 よい所見文の条件は、次の一点である。 聞いた人の頭にその子の姿が浮かんでくる。 例えば同僚に、名前を告げずに所見文を聞かせる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「絶対評価」を通知表にどう具体化するか
学習到達度とその向上への足場を示す
授業研究21 2002年7月号
提言・「絶対評価」を通知表にどう具体化するか
的確な評価で励ましを
授業研究21 2002年7月号
提言・「絶対評価」を通知表にどう具体化するか
子どもの「成長保障」を目指す通知表の改善
授業研究21 2002年7月号
提言・「絶対評価」を通知表にどう具体化するか
絶対評価と観点別学習状況の評価を生かした通知表
授業研究21 2002年7月号
提言・「絶対評価」を通知表にどう具体化するか
ポイントは通知表の種類と構成
授業研究21 2002年7月号
一覧を見る
検索履歴
行動面における「絶対評価」の所見文―よい例わるい例
高学年／所見文を読んでその子が頭に浮かぶか？
授業研究21 2002年7月号
好奇心をくすぐる夏休み生活のネタ
調べたいことを徹底的に調べてみる
カルタづくりを通して「まちづくり」学習
授業のネタ 教材開発 2003年8月号
「音読・朗読・暗唱」の育て方
「朗読・暗唱」は、音読練習から
現代教育科学 2010年2月号
クラスがキリッと引き締まる！ 授業をスムーズにまわす学習ルール
グループ・班づくり
楽しい体育の授業 2018年4月号
一覧を見る
