詳細情報
書誌
授業研究21 2002年4月号
著者
石川　康浩
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　　新学習指導要領の実施に伴なって習熟度別学習が注目を浴びるようになった。しかし、習熟度はこれまで考慮されなかったわけではない。例えば「個別化」教育の一端として、表現こそ異なるものの習熟度の違いを考慮した学習は行われてきた。ただし、目指すところの多くは全員が共通の目標を達成するためのもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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