詳細情報
書誌
授業研究21 2000年7月号
著者
勝見　健史
ジャンル
授業全般／国語／総合的な学習
本文抜粋
一　明確な「目的」にたち向かう中核の力として　国語科において、一つの教科書教材を精読するのではなく、複数の学習材を課題解決のための「手段」にしながら、単元末の「目的」に向かって、「読む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
改訂情報
P43とP44の図が逆
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