詳細情報
特集 学級に序列をつくらない指導の方法
低学年/学級に序列をつくらない学級活動指導の実際
子供同士の認め合いを築くために
書誌
特別活動研究
2002年6月号
著者
田尻 かつみ
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 はじめに 「○○さんは走るのが速いですね。」とか「このクラスで一番、絵が上手なのは○○さんだね。」など、特定の子供だけをとりあげて、認めていくことを続けていたら………
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 学級に序列をつくらない指導の方法
なぜ学級に序列ができるか
特別活動研究 2002年6月号
特集 学級に序列をつくらない指導の方法
なぜ学級の序列を問題にするか
特別活動研究 2002年6月号
特集 学級に序列をつくらない指導の方法
学級に序列をつくらない指導と学級活動の役割
特別活動研究 2002年6月号
学級に序列をつくらない学級活動指導のポイント
問題への意識づけをどう図るか
特別活動研究 2002年6月号
学級に序列をつくらない学級活動指導のポイント
議題・題材の設定をどう図るか
特別活動研究 2002年6月号
一覧を見る
検索履歴
低学年/学級に序列をつくらない学級活動指導の実際
子供同士の認め合いを築くために
特別活動研究 2002年6月号
教科書3割増に対応する学年別教科書の教え方 6
1年「大きさくらべ(かさ)」
向山型算数教え方教室 2012年9月号
中学受験 失敗しがちな子の行動様式
ずるい子と自信過剰が失敗を招く
家庭教育ツーウェイ 2005年10月号
<コピーしてすぐ使える>エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
中学1分野/「近代化学の父」と呼ばれているアントワーヌ・ロラン・ラボアジェ―質量保存の法則―
楽しい理科授業 2005年9月号
今月のメッセージ
希望を持って再スタートを
生活指導 2011年11月号
一覧を見る