詳細情報
特集 特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
レポート/特別支援学校・特別支援学級の道徳授業―ポイントは“ココ”
個々の生徒の実態に応じた指導を行う道徳授業
書誌
道徳教育
2014年9月号
著者
相良 賢治
ジャンル
道徳
本文抜粋
★個々の生徒の実態に応じた指導を行う 私は知的障害特別支援学校(中学部)に勤務しています。この「知的障害特別支援学校の中学部」ではどのような道徳授業に取り組んでいるのかについて、私なりの考えを書かせていただきます…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
グラビア/幸せ教室づくりのアイデア
自己肯定感を高め、自分も友達も認める学級づくり
道徳教育 2014年9月号
グラビア/幸せ教室づくりのアイデア
教科担当者を決めて楽々!
道徳教育 2014年9月号
グラビア/幸せ教室づくりのアイデア
自己肯定感を生む教室環境「いいことチョキン!」
道徳教育 2014年9月号
グラビア/幸せ教室づくりのアイデア
友達のがんばりがスクリーンに! 「今週のベストシーン」
道徳教育 2014年9月号
グラビア/幸せ教室づくりのアイデア
学級のみんなが繋がれるきっかけづくり
道徳教育 2014年9月号
一覧を見る
検索履歴
レポート/特別支援学校・特別支援学級の道徳授業―ポイントは“ココ”
個々の生徒の実態に応じた指導を行う道徳授業
道徳教育 2014年9月号
エピグラフ
「第三の社会」は個と公共性をつなぐ
奥野卓司著『第三の社会 ビジネス・家族・社会が変わる』(岩波書店、2000年)249〜250頁
解放教育 2000年6月号
伝統と文化の尊重で「郷土愛」にどう生かされるか
「伝統」「文化」を点と見立てて“面”を志向した教育を
現代教育科学 2011年9月号
おすすめグッズ・整頓術
女教師ツーウェイ 2008年11月号
提言・「伝統的な言語文化」に親しむ授業・どこに重点を置くか
小学生が古典に親しむ授業の重点
国語教育 2010年1月号
一覧を見る