詳細情報
特集 移行期“新教材の授業”どう構想するか
小6の新教材=授業をどう構想するか
「月と太陽 月の位置や形と太陽の位置」の授業構想
書誌
楽しい理科授業
2009年1月号
著者
舘 英樹
ジャンル
理科
本文抜粋
1 学習指導要領の変遷 「月と太陽」は,平成元年版5年生の内容が,ほぼそのまま復活した単元である.内容はほぼ同じであるが,学年と育てたい能力には違いが見られる.平成20年版の学習指導要領では,6年生の単元とされ,推論する能力を育てることが求められている…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
4人の先生にお聞きしました 新理科の全体像と移行準備のポイント
「実感を伴った」子どもの科学の世界の構成
楽しい理科授業 2009年1月号
4人の先生にお聞きしました 新理科の全体像と移行準備のポイント
学習内容を科学概念として明確に位置づける
楽しい理科授業 2009年1月号
4人の先生にお聞きしました 新理科の全体像と移行準備のポイント
子どもにとっての系統性
楽しい理科授業 2009年1月号
4人の先生にお聞きしました 新理科の全体像と移行準備のポイント
探究的な理科の学習のすすめ
楽しい理科授業 2009年1月号
新理科の方向性を生かす教材開発・授業構想のヒント
問題解決能力の育成と教材開発のヒント
楽しい理科授業 2009年1月号
一覧を見る
検索履歴
小6の新教材=授業をどう構想するか
「月と太陽 月の位置や形と太陽の位置」の授業構想
楽しい理科授業 2009年1月号
あの時,なぜ授業に感動のヤマ場が生まれたのか―再現への手掛りを自己分析する―
驚いた!感動が広がった時
楽しい理科授業 2005年11月号
展開段階の「よい授業」の技を学ぶ
集中・熱中させる技
「技」にもレベルがあり「教育観」に支えられている
国語教育 2006年7月号
ミニ特集 子どもの安全を守るあの手この手
常に、大勢の目で子ども達を見守る学校づくり
家庭教育ツーウェイ 2006年6月号
手のかかる子どもはいない 手をかけてあげたい子どもしかいない
関係を閉ざす子にどう向き合うか
つながっているという体感を実感させる
道徳教育 2009年6月号
一覧を見る