詳細情報
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
環　修
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　今“なぜ”意味理解なのか　「数学も暗記教科で，その解法を暗記して，それに沿って解くと答えが求められる」と思っている生徒が多い。数学を指導している教師にはそのような考えはないと思うが，容易に点数だけを上げようとすると，つい「これを覚えよ」と言ってしまう場合がよくある。例題を示し，その解き方を一方的…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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