詳細情報
- 特集 “説明し伝え合う”数学的活動づくり
- １ 生徒のこの「説明」数学的にOK or NG？―判断基準とブラッシュアップのポイント
- (3)３年“根拠を明らかにし筋道立てて”説明する場面で
- 「図形」領域
- 本文抜粋
- １ 授業の課題 課題は「三平方の定理」に関するものである。三平方の定理の導入課題として扱った。 直角三角形ABCの各辺（a，b，c，a＜b＜c）をそれぞれ１辺とする正方形の面積を，小さい順にP，Q，Rとすると，P＋Q＝Rが成り立つことを証明しよう…
- 対象
- 中学3年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
