詳細情報
この単元の構造図―こうなる (第10回)
3〜6年「歴史的内容」の構造を考える
書誌
社会科教育
2015年1月号
著者
北 俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
現在、小学校において「歴史に関する内容」はどのように位置づけられ、それらはどのように構造化されているのか。あるいは構造化されていないのか。今回は、各学年の歴史的内容について、その発展性と構造を検討する…
対象
小学3,4,5,6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
この単元の構造図―こうなる 12
「小中間の関連性」をどのように図るか
社会科教育 2015年3月号
この単元の構造図―こうなる 11
3〜6年「防災に関する内容」の構造
社会科教育 2015年2月号
この単元の構造図―こうなる 9
6年「歴史単元」から「政治単元」への関連性
社会科教育 2014年12月号
この単元の構造図―こうなる 8
6年「オリンピックの開催」の新しい構造
社会科教育 2014年11月号
この単元の構造図―こうなる 7
6年「小学校らしい歴史学習」の特色と構造
社会科教育 2014年10月号
一覧を見る
検索履歴
この単元の構造図―こうなる 10
3〜6年「歴史的内容」の構造を考える
社会科教育 2015年1月号
学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 86
高学年/陸上運動
遊び忘れを取り戻す!ハードル走
楽しい体育の授業 2026年3月号
これだけは残しておきたい指導技術 3
小田式ヘッドスプリング指導法
楽しい体育の授業 2001年6月号
熱中する理科授業
局面を限定した2段階の「自由試行」で、電気の流れ方を考えさせる
教室ツーウェイ 2003年8月号
1 つまずきのポイントを押さえた関数の活用題指導
2年 一次関数
Dダイヤグラムの問題
数学教育 2015年9月号
一覧を見る