詳細情報
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　広義の人権学習の視点　人権の視点から現代史（戦後史）学習の教材開発を行う視点としては、狭義と広義の両面が考えられる。狭義の人権学習の視点では、差別や人権問題、同和教育に関する内容が中心となる。一方、広義の視点からは、平和学習や国際理解学習として現代史をとらえ直していくことになろう。ここでは、広義…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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