詳細情報
特集 最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
第３部 研究の変革―その時、授業はどうなる？
最新提案＝教材研究の方向・方法はどう変わるか
意見 無化の行きつく先は？
書誌
社会科教育
2010年1月号
著者
森脇 健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
新たなハードへの欲望とその光と影 新たなハードが開発されたとき、旧来のハードでは十分に「載せる」ことができなかった内容を「あっさり」と載せることができ、それこそ目の覚めるような効果を上げることができる。それはこの二十年間の視聴覚機器の開発とそれに伴うプレゼンテーションの展開を一瞥するだけ十分であろう…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“ツイッター人気”の社会意識を読み解く
情報を解釈できる価値知識が大事
社会科教育 2010年1月号
“ツイッター人気”の社会意識を読み解く
日本版つぶやきネット市場は狭い？
社会科教育 2010年1月号
“ツイッター人気”の社会意識を読み解く
つながりを自分で決められる！
社会科教育 2010年1月号
“ツイッター人気”の社会意識を読み解く
ゆるやかなつながりが心地よい
社会科教育 2010年1月号
“ツイッター人気”の社会意識を読み解く
リアルタイムな社会参加の感覚
社会科教育 2010年1月号
一覧を見る
検索履歴
第３部 研究の変革―その時、授業はどうなる？
最新提案＝教材研究の方向・方法はどう変わるか
意見 無化の行きつく先は？
社会科教育 2010年1月号
提言・教員の「授業力」検定がなぜ必要か
授業力をライセンスで認定して給料を決める
現代教育科学 2004年10月号
子どもを守る学級の危機管理 7
上学年／教室の障がい児・やんちゃたちとどう向き合うか②
心を育てる学級経営 2006年10月号
提言 集団思考を促す発問とは
全員に「自分の考え・解釈」を持たせる
授業力＆学級統率力 2011年11月号
一覧を見る
