詳細情報
特集 社会科授業で“どんな学力”を保障するか
社会科学力形成にとっての反復学習を考える
“社会生活上の必要性”から考える私の意見
書誌
社会科教育
2004年12月号
著者
猪瀬 武則
ジャンル
社会
本文抜粋
一 反復学習は必要ないか 棚橋氏が指摘する反復学習の問題点とは、誤りを恐れず要約すれば、質の低い知識の量的な反復強化が、人文・社会諸科学の概念形成を危うくする（学力形成がなされない）、というものであろう。それは逆に言えば、社会科では人文・社会諸科学の重要な概念を質的に拡大すべきであるという主張であり…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
社会科の学力―４つの基礎の統合
社会科教育 2004年12月号
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
対立するもの
社会科教育 2004年12月号
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
意思決定を支える「自分の考え」を形成し修正すること
社会科教育 2004年12月号
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
社会がわかる力。社会に生かせる力。
社会科教育 2004年12月号
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
「生きて働く市民」を目指す学力
社会科教育 2004年12月号
一覧を見る
検索履歴
社会科学力形成にとっての反復学習を考える
“社会生活上の必要性”から考える私の意見
社会科教育 2004年12月号
第一のキーワード「知識・技能を確実に習得させる」
履修型指導から習得型指導へ
ちゃんと「授業」せよ
教室ツーウェイ 2009年1月号
１ 生徒が考えてみたくなる「問題づくり・提示」のしかけ
関数
数学教育 2019年9月号
ミニ特集 ケニア高校生アニャンゴのよさこい札幌パレードのドラマ
日本との友好と信頼を築くことができたことに感謝申し上げたい
教室ツーウェイ 2009年1月号
巻頭コラム
赤ねこ漢字スキルの子どもの事実
向山型国語教え方教室 2012年4月号
一覧を見る
