詳細情報
特集 社会科授業で“どんな学力”を保障するか
社会科学力形成にとっての反復学習を考える
“脳科学の立論”に学んだ私の意見
書誌
社会科教育
2004年12月号
著者
大森 修
ジャンル
社会
本文抜粋
脳科学者である池谷裕二氏は、東京大学薬学部の教官である。氏には、次の著書がある。 (1)『最新脳科学が教える高校生の勉強法』東進ブックス (2)『脳の仕組みと科学的勉強法』ライオン社…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
社会科の学力―４つの基礎の統合
社会科教育 2004年12月号
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
対立するもの
社会科教育 2004年12月号
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
意思決定を支える「自分の考え」を形成し修正すること
社会科教育 2004年12月号
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
社会がわかる力。社会に生かせる力。
社会科教育 2004年12月号
社会科にとって“学力”とは何か―と聞かれたら（アイウエオ順）
「生きて働く市民」を目指す学力
社会科教育 2004年12月号
一覧を見る
検索履歴
社会科学力形成にとっての反復学習を考える
“脳科学の立論”に学んだ私の意見
社会科教育 2004年12月号
実践事例
水泳
向山洋一氏の「なわとび進級カード」システムをまねた水泳システム
楽しい体育の授業 2003年7月号
学級活動適応指導のファックス資料集 4
中学校／これで夏休みはバッチリ！
特別活動研究 2005年7月号
学年別・重い，暗いを脱却する「戦争文学」の授業［９・10月］
中学校
「起承転結」「一文要約」で苦手な生徒も意欲的に取り組んだ
向山型国語教え方教室 2005年10月号
ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬ研修の集いin大阪
大阪ＭＬ研修の集い
自閉症児役の見事な対応に驚き
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
一覧を見る
