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特集 “教科書に教え残し”出そうな時の裏技
評価の観点から見た“教え残し不安点”と補強策
“知識・理解”から見た教え残しの補強策
書誌
社会科教育
2004年3月号
著者
山内 久実
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿の依頼を受けて、改めて今までの実践を振り返り考えてみた。 といっても、わずか十年間の実践であるので、求められている答えを明確にだすことができる自信はない。少しでも共感できるところや、考えるきっかけとなるものがあればと思う…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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