詳細情報
特集 “教科書に教え残し”出そうな時の裏技
評価の観点から見た“教え残し不安点”と補強策
“知識・理解”から見た教え残しの補強策
書誌
社会科教育
2004年3月号
著者
山内 久実
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿の依頼を受けて、改めて今までの実践を振り返り考えてみた。 といっても、わずか十年間の実践であるので、求められている答えを明確にだすことができる自信はない。少しでも共感できるところや、考えるきっかけとなるものがあればと思う…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
一単元をひとまとめにして扱え！
社会科教育 2004年3月号
学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
時間がない！でも学力は確実に身につけさせたい！
社会科教育 2004年3月号
学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
ワークシートの活用で基礎基本を
社会科教育 2004年3月号
学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
「やっぱりTOSSランドの活用」
社会科教育 2004年3月号
学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
新聞づくりが有効！
社会科教育 2004年3月号
一覧を見る
検索履歴
評価の観点から見た“教え残し不安点”と補強策
“知識・理解”から見た教え残しの補強策
社会科教育 2004年3月号
提言・楽しいクラスづくりの最低条件とは
目標と誘発、表現と仲間、達成と意欲
心を育てる学級経営 2004年4月号
特集 特別支援教育の「新教育システム開発プログラム」
提言 「新教育システム開発プログラム」とは
特別支援教育の実践情報 2008年11月号
PISA型国語スキル
「大ヒントがあってとてもやさしい」「一瞬でやる気がでる」グラフの読み取りスキル
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
教育情報
リストカットと「自己コントロール」
生活指導 2009年10月号
一覧を見る
