詳細情報
特集 社会科の勉強法―実力がつく基本型42
授業でする勉強法―この基本型で実力UP
写真資料の読み方
書誌
社会科教育
2002年10月号
著者
大井 孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 意見(思ったこと)を箇条書きでたくさん書かせる 写真を使った授業では、本時のねらいをすぐ問うてはいけない。子どもの経験の層を厚くし、読み取り能力をそだてるため、次のように問う…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
社会科の予習・復習で何をさせるか―と聞かれたら
「モノ」を集めさせよう
社会科教育 2002年10月号
社会科の予習・復習で何をさせるか―と聞かれたら
ねらいを明らかにして予習・復習を課す
社会科教育 2002年10月号
社会科の予習・復習で何をさせるか―と聞かれたら
地図博士になろう!
社会科教育 2002年10月号
ひとり勉強法―この基本型をマスターで実力UP
教科書の読み方―押さえる基本型はこれだ
社会科教育 2002年10月号
ひとり勉強法―この基本型をマスターで実力UP
ノートの使い方―押さえる基本型はこれだ
社会科教育 2002年10月号
一覧を見る
検索履歴
授業でする勉強法―この基本型で実力UP
写真資料の読み方
社会科教育 2002年10月号
改善したい「行動面」での支援策
悪かったと反省できるようになれば、あと一歩の段階
心を育てる学級経営 2004年10月号
先達から学んだ「集団を動かす」裏わざ
中学生が動く! 「趣意説明」と「ほめる」わざ
授業研究21 2006年3月号
アクティブ・ラーニングになる授業の仕掛け 1
心情を理解させるのなら心情を直接問わない
道徳教育 2017年4月号
こうしてつくる近代化遺産の教材開発
写真で読み解く生糸生産拠点、諏訪岡谷の変化
社会科教育 2009年5月号
一覧を見る