詳細情報
特集 学力づくりの小テスト・作問ヒント42
社会科テストづくりのための基礎知識
書誌
社会科教育
2002年8月号
著者
北 俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一 テストを実施する目的は何か テストは、何のために作成し実施するものか。テストの目的を確認することは、テストづくりに当たって重要な要件である。なお、ここで言う「テスト」とは、一般に実施されている「ペーパーテスト」のことを指す…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
よいテストの条件とは何か―と聞かれたら
学校知を問うテストからの脱却
社会科教育 2002年8月号
よいテストの条件とは何か―と聞かれたら
知識量から知識の質、過程を大切にしたテストへ
社会科教育 2002年8月号
よいテストの条件とは何か―と聞かれたら
自分さがし（自己評価）のできるテストを
社会科教育 2002年8月号
特集 学力づくりの小テスト・作問ヒント42
絶対評価でテスト問題はどう変わるか
社会科教育 2002年8月号
絶対評価のテスト問題づくり 私の勉強ポイント
「選択」と「用語」
社会科教育 2002年8月号
一覧を見る
検索履歴
特集 学力づくりの小テスト・作問ヒント42
社会科テストづくりのための基礎知識
社会科教育 2002年8月号
〈読み解く〉記憶重視から思考重視へ
「何でも有り」の「答申」に提案がない
現代教育科学 2004年3月号
新しい世界に踏み出した生徒へ贈る 数学授業のファースト・メッセージ
３年／数学を学ぶ意味って何だろう？
数学教育 2018年4月号
子供の“誤認識”が多い単元と授業での対応ヒント
６年の単元で多い誤認識と授業での対応ヒント
楽しい理科授業 2005年12月号
この資料―何をプラスで読解力を問うテストになるか―改良前と後の実物紹介
“この分布図”
社会科教育 2005年7月号
一覧を見る
